Hitzewelle, Pandemie: Worauf warten wir, um die Schulen vorzubereiten?

Da Ende Juni und Anfang Juli aufgrund der Hitzewelle mehr als 2.000 Schulen schließen mussten , genau wie bereits 2020 aufgrund der Covid-19-Pandemie, stellt sich die Frage: Was haben wir seit 2020 getan, um unsere Schulen auf die Gesundheits- und Klimakrise vorzubereiten?

Fünf Jahre nach Beginn der Pandemie wurde wenig bis gar nichts getan, um ein gesundes und widerstandsfähiges Schulumfeld zu gewährleisten. Mangels Voraussicht improvisieren wir. Da es an einer konzertierten, rationalen und mehrjährigen Strategie mangelt, schließen wir Schulen.

Dennoch ist die Wissenschaft eindeutig: Die Luftqualität in Innenräumen ist ein Schlüsselfaktor für die Prävention. Die zentrale Rolle von Aerosolen bei der Übertragung von Atemwegsinfektionen, die 2020 (erneut) hervorgehoben wurde, wird nicht mehr diskutiert. Was die Umweltgesundheit betrifft, sind die Auswirkungen verschmutzter Luft auf Kinder gut dokumentiert: Asthma, Aufmerksamkeitsdefizitstörungen, Schulabsentismus und zunehmende Ungleichheit.

Was die globale Erwärmung betrifft, so sind ihre Auswirkungen auf den thermischen Komfort und die Bewohnbarkeit von Schulgebäuden nun offensichtlich und immer früher spürbar - auch wenn