Videojogos: quando a distopia climática se torna um quadro de aprendizagem

Valeria López Peña

Madri (EFEverde).- O que aconteceria se o futuro da humanidade dependesse da decisão de instalar uma turbina eólica ou ligar um gerador a carvão? No mundo dos videogames, os jogadores não apenas treinam suas mentes: eles também experimentam energias renováveis ​​e testam sua própria moralidade em cenários onde a sobrevivência está em jogo.

Curiosidade, aprimoramento das habilidades cognitivas e o prazer de aprender são alguns dos benefícios psicológicos atribuídos aos videogames. Além disso, muitos mundos virtuais funcionam como laboratórios interativos onde as mudanças climáticas, a gestão de recursos e a busca por soluções coletivas moldam a narrativa.

“Os videogames focam no processo, não no conhecimento conceitual. Quando você joga, você se envolve em uma cadeia de atividades que o leva a refletir sobre a prática, não sobre a teoria”, explica Carlos González Tardón, professor do Laboratório de Videogames e Aplicações da Universidade Nebrija, à EFEverde.

Dentro da fábrica e da distopia climática

Vários jogos de construção de mundos e gerenciamento de cidades incorporam tecnologias sustentáveis. Nos primeiros jogos SimCity, "você começava com geradores a carvão, depois passava para a energia nuclear, mas eventualmente percebia que isso estava afetando a população e atrapalhando o progresso, pois gerava resíduos e problemas", lembra González. "Por fim, você acabava optando por energia eólica, solar e outras energias alternativas, embora fossem mais caras no início."

Da mesma forma, Terra Nil usa essas tecnologias para restaurar biomas marinhos, costeiros, polares ou desérticos após o colapso ambiental. E em Factorio , insetos alienígenas crescem à medida que a fábrica do jogador fica poluída.

Muitas vezes, as histórias não se passam na Terra ou num futuro próximo, "porque o que você quer é brincar, não aprender", diz González. A camada de fantasia, acrescenta ela, ajuda a diminuir as defesas mentais.

Seguindo essa linha, Frost Punk cria uma realidade alternativa na qual, em 1886, o sol escureceu e o planeta mergulhou em um inverno perpétuo. Diante da escassez de recursos, cada decisão — aceitar refugiados, permitir o trabalho infantil ou priorizar tecnologias como energia geotérmica ou fissão nuclear — envolve um dilema moral. "Ao contrário dos filmes, nos videogames você vivencia a história de forma mais ativa e entende melhor as consequências, mesmo lidando com personagens virtuais", ressalta González.

Futuro pessimista ou esperançoso?

A animação também aumenta a imersão. Com a ajuda da inteligência artificial, RainWorld constrói ecossistemas autônomos em um planeta alienígena onde animais — de leviatãs a coelhos necrófagos — não são apenas obstáculos, mas também aliados em potencial. Isso demonstra que, mesmo em cenários pós-apocalípticos, há espaço para cooperação.

O futuro distópico é uma realidade comum em que uma catástrofe, seja ela climática ou zumbi, dizimou quase todos os humanos. "Eles frequentemente nos permitem testar futuros possíveis e refletir sobre as consequências de diferentes escolhas, como o uso de combustíveis fósseis em vez de renováveis, em um ambiente seguro e controlado", explica Antonio José de la Cuesta, psicólogo da saúde e membro do Grupo de Trabalho de Psicologia, Videogames e Esports da Faculdade Oficial de Psicologia de Madri, à EFEverde.

Essa distância emocional é fundamental, pois nos permite vivenciar crises ou problemas globais sem o peso das consequências reais, o que estimula a criatividade, a adaptabilidade e a capacidade de lidar com a incerteza.

Assim, o jogador pode visualizar a reconstrução, a recuperação da vida ou a busca por soluções coletivas, mesmo em mundos devastados. Em Fallout , por exemplo, a vida se adapta e, apesar dos obstáculos, continua após uma guerra nuclear.

Os videogames podem mudar o comportamento?

No entanto, "não é possível estabelecer uma relação direta entre a presença de cenários de fim do mundo e a geração de tendências pessimistas ou distúrbios emocionais negativos naqueles que participam", diz De la Cuesta.

O impacto depende da interação entre a pessoa, a história do videogame e seu contexto de vida. Idade, experiências anteriores e até mesmo circunstâncias domésticas influenciam a interpretação dessas histórias de fim do mundo.

Além do entretenimento, os videogames desenvolvem habilidades como planejamento, resolução de problemas, gestão de recursos e orientação espacial. Além disso, De la Cuesta acredita que "eles podem até promover a consciência social, o senso de autonomia e a reflexão sobre alternativas construtivas para lidar com problemas complexos".

Embora os videogames possam aumentar a conscientização sobre questões ambientais, De la Cuesta alerta que uma mudança comportamental real requer fatores externos que reforcem esse aprendizado. EFEverde

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